lundi 13 juin 2016

Réviser la séquence sur Beckett

Le théâtre de l'absurde


Etymologiquement, absurde signifie "qu'on n'entend pas, inaudible, dissonant".
C'est Jacques Lemarchand qui utilise cet adjectif pour la première fois pour qualifier le travail de trois dramaturges : Ionesco, Beckett et Adamo.

La littérature absurde apparaît avant le théâtre de l'absurde. Pour Camus, le sentiment absurde naît lorsque l'homme qui veut comprendre le monde se retrouve confronté à l'absence de sens du monde et de l'existence (cf L'Etranger ou le Mythe de Sisyphe).

L'après-guerre montre avec une crudité violente le vide de sens de l'existence : la Shoah, et Hiroshima ont montré toute l'horreur dont l'homme est capable malgré des siècles de culture, malgré l'humanisme, malgré les Lumières.

Pourtant, les trois dramaturges ainsi désignés ont tous réfuté cet adjectif :

" On a dit que j'étais un écrivain de l'absurde ; il y a des mots qui courent les rues, c'est un mot à mode qui ne le sera plus.En tout cas, il est dès maintenant assez vague pour ne plus rien vouloir dire et pour tout définir facilement".    Ionesco.

"... je n'ai jamais été d'accord avec cette notion de théâtre de l'absurde"   Beckett

"Le mot théâtre absurde déjà m'irritait. La vie n'est pas absurde. Difficile, très difficile seulement."  Adamov.

Au contraire, Ionesco revendique un "Théâtre abstrait. Anti-thématique, anti-idéologique, anti-réaliste, anti-philosophique, anti-psychologique de boulevard, anti-bourgeois, redécouverte d'un nouveau théâtre libre".

En ce sens, on peut dire que le théâtre de l'absurde est un anti-théâtre : il se moque du théâtre traditionnel en faisant éclater l'intrigue, les personnages, l'espace et le temps.
Mais il puise aussi aux sources du théâtre comique en redonnant toute sa place au corps. A cet héritage, il mêle une nouvelle forme de tragique  qui provient surtout de l'incommunicabilité des hommes. Les limites du langage sont mises en cause.

Quelques exemples de pièces absurdes

Les 50 ans de Cantatrice chauve de Ionesco au théâtre de la Huchette



Une archive INA sur En attendant Godot




Dernière lecture analytique : l'épisode du chien.

Réviser la séquence sur Fin de partie

Voici les questions d'ensemble de la séquence sur Fin de partie.

Le rôle du silence 

Pour aller plus loin, quelques vidéos qui montrent que le silence a pris de plus en plus de place dans la démarche de Beckett :

Les Actes sans paroles : pièce sans parole.


Ou encore Quad :

Alors qu'à l'opposé, nous avons vu Not I, la pièce où seule une bouche se détache sur un fond noir :



Pièce comique ou pièce tragique ?

Le rire dans Fin de partie.

« Fin de partie est tragique, cruel, violent, mais surtout comique ; si on ne le voit pas, on rate toute la pièce. » Pierre Chabert


« Beckett réussit le prodige de tenir ensemble le tragique et le grotesque, en alliant des visions ou des allusions bouffonnes [...] à une réflexion implicite sur le tragique de la condition humaine. » (Fin de partie [Samuel Beckett] - Encyclopédie Microsoft® Encarta® en ligne 2009 )


La pièce est-elle la fin d'une partie ?

"Fini, c'est fini, ça va finir, ça va peut-être finir"


Réviser Les Frères ennemis

Ismène



Une mise en scène et en musique de la réécriture de Ritsos, sur une proposition de Marianne Pousseur au théâtre de Nanterre-Amandiers.




dimanche 22 mai 2016

A la rencontre de Flaubert et d'Emma.



Pour découvrir l'auteur, je vous conseille une visite du site de l'Université de Rouen.
La biographie d'Yvan Leclerc, éminent spécialiste de Flaubert est très intéressante.

Vous pourrez aussi regarder une vidéo de Henri Guillemin :



Après notre exercice en classe "Madame Bovary, c'est pour moi....", je vous laisse découvrir ce que c'est pour Jean Rochefort, dans un registre très décalé !



De nombreuses émissions radiophoniques sont consacrées à Flaubert ou à son roman.
Je vous en conseille quelques-unes.

Dans un registre beaucoup plus universitaire, une émission de France culture avec Michel Winock, auteur d'une biographie de Flaubert et Yvan Leclerc dont nous avons déjà parlé :





dimanche 8 mai 2016

Révisions pour l'EAF


Séquence 1
·      Montaigne, extrait des « Cannibales », Essais.
·      Voltaire, extrait de Candide, chapitre XIX.
·      Levi-Strauss, extrait de Tristes Tropiques, « La fin des voyages ».

Séquence 2
Traité sur la tolérance, Voltaire
·      P. 18-20 : depuis "Il semble que" jusqu'à "pardonner à ses juges".
·      P .91, chapitre XVI : « Dialogue entre un mourant et un homme qui se porte bien » ( tout le chapitre)
·      P .94, chapitre XVII : « Lettre au Jésuite Le Tellier » (tout le chapitre)
·      P. 115, chapitre XXIII : « Prière à Dieu »

Séquence 3
Gargantua, Rabelais
·      Le prologue
·      La bonne éducation
·      La harangue de Gargantua aux vaincus
·      L’abbaye de Thélème.

Séquence 4
La poésie à la Renaissance
·      Ronsard, « Soit que son or se crêpe lentement »
·      Du Bellay « Heureux qui comme Ulysse »
·      Louise Labbé « Je vis, je meurs »
·      Jean de Sponde « Tout s’enfle contre moi »

Séquence 5
Alcools, Apollinaire
·      Extrait de " Zone " (du début à "Située à Paris entre la rue Aumont-Thiéville et l'avenue des thermes")
·      « Mai »
·      « Nuit rhénane »
·      « Le Pont Mirabeau »

Séquence 6
Les Frères ennemis
·      extrait de La Thébaïde de Racine
·      extrait de Ismène de Yannis Ritsos
·      extrait de Antigone de Bouchau


Séquence 7
Fin de partie, Beckett
·      premier extrait
·      Nagg et Nell
·      Le chien
·      Dernière réplique de Hamm


Notre programme de révision :
chaque semaine, deux séquences à réviser : lectures analytiques et lectures cursives. 
Voici le planning : 
  1. mardi 17 mai : les deux séquences des oraux blancs qui sont complètes
  2. lundi 23 mai : les deux séquences sur la poésie
  3. lundi 30 mai : le Traité sur la tolérance et Fin de partie.
  4. lundi 6 juin : Les frères ennemis et Flaubert.
Nous ferons un point à mon tour sur les lectures cursives de chaque séquence et l'état de vos prises de notes pour les compléter le cas échéant. A partir du 23 mai, je vous poserai en classe une question sur un des textes à réviser et vous devrez y répondre sous forme de plan détaillé, nourri de citations et d'analyses.

Bonnes révisions...